Kommentarer - Aktuella frågor och beslut på gång - Frågor och svar - Artiklar och motioner m m - Om mig/mina uppdrag
Några punkter ur mitt inlägg i Kommunfullmäktiges debatt om skolan och utvecklingen 1999-2002, 2003-11-19
Läs min debattartikel i Nerikes Allehanda 2003-12-22
-
Vi ser stora brister i Örebros skolor, trots att vi satsar stora resurser och har fler lärare än jämförbara kommuner så är resultaten inte tillräckliga. Men det går att göra något åt detta. Brickebackens skola är ett exempel, där klarade bara 7 av 10 kunskapsmålen för några år sedan, förra året klarade nära 9 av 10 kunskapsmålen.
-
Två viktiga saker att arbeta vidare med för att förbättra skolan är delaktighet och att utveckla metoderna och pedagogiken.
-
Delaktighet. Ju äldre elever är ju mindre inflytande upplever de att de har. Det är allvarligt. Vi borde kanske bli bättre på att informera eleverna om att kräva sin rätt; kanske genom små kom-ihåg-kort som berättar om vilka rättigheter de har och vad de kan kräva? Det skulle skapa ett tryck på skolan att utveckla formerna för elevinflytande.
-
Utveckling. Skolan måste ägna sig mer åt att prata metodik. Det finns exempel på skolor där katederundervisning fortfarande är det vanliga och där det till och med förekommer att lärarna växelvis låter eleverna läsa högt ur böcker, och tror att de lär sig något på det. Vi måste bort från gamla förlegade undervisningsmetoder och diskutera hur skolan kan utvecklas: vad är bra undervisningsformer? Vad är bra pedagogiska metoder? Man kan titta på vården som jämförelse, där finns en statlig myndighet (SBU) som har som uppgift att utvärdera och rekommendera vetenskapligt bevisade vårdmetoder. Det leder till en utveckling av metoderna, men på vetenskaplig grund. En viktig del för att åstadkomma denna utveckling är att släppa in kulturen mer i undervisningen. Genom att integrera kultur i både förskola och skola, exempelvis med hjälp av den kommunala kulturskolan, kan vi utveckla pedagogik och undervisning.
-
Slutligen. Vi måste alla ta vårt ansvar.
Lärarna, genom att ta ansvar för sin profession med sitt yrkesansvar och utveckla skolan.
Ledarna, genom att våga stå upp som ledare - och då kan det bli nödvändigt att omplacera exempelvis rektorer som inte förstår sin ledarroll och inte är beredda att följa beslut.
Vi politiker, som inte alltid tagit i tillräckligt och drivit på utvecklingen. Vi måste kanske ha färre, men tydligare, mål för skolan. Och vi måste fråga, påpeka brister och påminna om de mål som är uppsatta.
Elever och föräldrar, som måste driva på och ställa krav.
(Eftersom jag inte hade skrivit ner inlägget i förväg, utan talade utifrån några punkter, är texten ovan inte ordagrann.)
Hör av dig: epost@bjornsundin.se